Bonhoeffercollege
- 07.12.2009
'Tijdens belangrijke vergaderingen organiseren we kinderopvang'
Marga Nievelstein is rector van het Bonhoeffercollege in Castricum, een school voor voortgezet onderwijs (tl-opleiding, havo, vwo inclusief gymnasium) met 1430 leerlingen. Er werken ongeveer 110 docenten en 40 ondersteunende medewerkers.
Hoe probeert het Bonhoeffercollege om deeltijders zoveel mogelijk uren te laten werken?
Elk jaar vragen we aan onze medewerkers hoeveel ze volgend jaar willen werken. Als medewerkers bewust voor een deeltijdbaan kiezen, ben ik wel huiverig om erg aan te dringen. Je moet uitkijken dat je ze niet overvraagt. Als we ook maar enigszins vermoeden dat er nog ruimte zit, vragen we docenten bij te springen. Betere kinderopvang, bijvoorbeeld de brede school, zou volgens mij veel meer zoden aan de dijk zetten. Tijdens belangrijke vergaderingen organiseren wij kinderopvang op school zodat ook de deeltijders erbij kunnen zijn. Maar het is te kostbaar om dat het hele jaar door aan te bieden.
Waarom doen jullie mee met deze pilot?
Voor het opplussen van de uren van deeltijdmedewerkers en het slimmer roosteren en plannen zag ik niet gelijk mogelijkheden. Wel is het onderwerp ´goed werkgeverschap´ voor ons belangrijk. We willen ons richten op het boeien en binden van personeel, om het huidige personeel vast te houden én makkelijker te kunnen werven. Het gebrek aan docenten is nog altijd groot. Als we docenten vast kunnen houden, kunnen we ze ook stimuleren om meer uren te gaan werken.
Wat doen jullie bijvoorbeeld om een zo goed mogelijke werkgever te zijn?
Docenten houden bij ons geen toezicht tijdens de pauzes. Ook hoeven ze geen uitgevallen uren op te vangen, dat doen onderwijsassistenten. De belangrijkste wens van medewerkers is echter meer vrije tijd en minder op school aanwezig zijn. Met het oog op de roosters is dat vaak lastig te realiseren. Toch proberen we wel maatwerk te leveren. Niet iedereen kan een volledige baan in vier dagen doen, maar soms kan dat wel. Wij leggen de verantwoordelijkheid voor de lessenverdeling zo laag mogelijk, bij de secties. Zo kunnen onze docenten zelf invloed uitoefenen.
De resultaten van de pilot tot nu toe?
We hebben brainstormsessies gehad met docenten en leidinggevenden over goed werkgeverschap én goed werknemerschap. Flexibiliteit wordt van twee kanten gevraagd. Uit die sessies bleek dat die termen op verschillende manieren geïnterpreteerd worden. Ook werd duidelijk dat leidinggevenden zich vaak niet bewust zijn van de invloed die zij kunnen uitoefenen op de beslissing van medewerkers om meer of minder te gaan werken. Leidinggevenden en medewerkers weten niet van elkaar wat de wensen en mogelijkheden zijn. Het is nu afhankelijk van hoe actief of creatief een leidinggevenden er mee om gaat. Door regelmatig te praten over de ideale werkweek, bijvoorbeeld als vast onderwerp in functioneringsgesprekken, kunnen de wensen en mogelijkheden van zowel leidinggevenden en medewerkers gekoppeld worden. Goed werkgeverschap en goed werknemerschap hebben zeker te maken met de aanstellingsomvang en meer uren werken.